被忽视的大多数

在我的观点里，单边形人才无疑比六边形人才更能够适应社会的发展。毕竟，这个世界上的大多数人其实都是充满着缺憾与不完满的普通人，在日常的工作生活之中，我们无论怎样费心尽力，实际上也很难做到十全十美。

正如同，过于完美的计划常常难以实施。过分追求全面发展的自我要求，也往往会使得我们陷入到顾此失彼的疲于奔命之中去。

所以，我们与其提出一个大而无当、好高骛远的目标，并放任它扰乱我们迈步向前的脚步。莫不如从实际出发，确立一个微微踮起脚尖便可以达成的目标。这样一来，我们便可以通过自己的努力，一步一个脚印地前往那处梦想的远方。

我们必需明白：人的成长，就好比是嫩芽萌生，永远是一个循序渐进的过程。如果我们只是幼稚地憧憬未来，却不去探讨实现这一憧憬的途径与手段，那么，再美好的盼望，终归也只不过是一份镜花水月般的空想而已。

更何况，根据“跳一跳，摘桃子”的个人成长原则，只有略微高出当下水平的目标与期待才是真正有益于我们的成长的。

毕竟，太过遥远、过度理想的目标，非但不会激发一个人迈步向前的勇气与坚毅，反而会导致我们缕遭失败，并最终使得你我对于自身的信念与力量都开始产生根本性的怀疑。

正因如此，我才不赞同培养所谓的“六边形人才”，不仅仅是因为这样过分完美的人常常会难以适应社会。同时，更是由于：一种不切实际的理想主义，在很大程度上只会败坏理想主义的品格。毕竟，过分大而无当的理想，会由于它的高不可攀、虚无缥缈，从而使得人们对它敬而远之。相反，一个相对较为实际的理想，则往往可以成为我们人生道路之中的最好助力。

因此，比起过度标榜那些万里挑一的“六边形人才”，莫不如脚踏实地地培养一大批踏实肯干的“单边形人才”。毕竟不论某些乐于哗众取宠的媒体将一两个“六边形天才”标榜得多么举世无双，最终真正推动这个国家运转、促进这个社会进步的，依旧是那千千万万平凡而不平庸的“单边形人才”。事实上，他们才是真正与这片热忱的土地同呼吸、共命运的人。

我们当下的教育模式，总是习惯性地向下一代灌输着一种不切实际、急功近利的理想主义。家长们、老师们几乎理所当然地将“六边形人才”标榜为自己培养的目标，然后反过来将另外一切没能达成六边形的孩子贬得一钱不值。

我认为，这种只注重于“六边形人才”，而歧视“单边形人才”的傲慢价值观，是封建科举思想在新时代的回潮。旧时代的封建科举制，只是为了将社会之中的少数精英，选拔成为统治阶级的鹰犬，所以必然会忽视、乃至于歧视那少数之外的大多数。

然而，现如今的教育体系是为了给我们的社会主义事业培养新一代的建设者，我们没有任何理由去忽视为数众多的“单边形人才”对于我们的社会所产生的积极意义。况且，每一个孩子，无论他的学习能力是否出众，作为一个社会主义国家的现代公民，理应受到平等的对待与尊重，没有任何人有权利将他歧视与侮辱。

综上所述，我赞同更多地重视“单边形人才”的培养。这不仅仅是因为他们能够更好地适应社会，更是由于这些常常被忽视的大多数，才是这个国家的支柱与脊梁。